Schooling of childhood in Espírito Santo (1920-1930)
the path in search of sources
DOI:
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2025v8n1ID41494Keywords:
Sources, History of Education, Espírito Santo, Educational institutions, Schooling of childhoodAbstract
Starting from the gaps in the historiography on childhood education in Espírito Santo, this article aims to problematize the route of mapping and composition of collection of sources related to the schooling of children in the 1920s and 1930s. Focuses on the constitution of educational institutions such as kindergartens, as well as the agents and practices involved with these institutions. Dialogues with Bloch (2001) and Ginzburg (2002) regarding the analysis and understanding of sources in their multiplicity. Concludes that the mapping and registration of sources on the schooling of childhood in Espírito Santo contributed to the preservation, appreciation and expansion of documentary collections, collaborating with the historiographic production capixaba on the subject.
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