El patrono escolar y la identidad nacional

querellas en el acto de nominar al lugar/escuela pública (Buenos Aires, Argentina, mediados del siglo XIX y XX)

  • Ana María Montenegro Docente Investigadora FCH-UNCPBA-Tandil, Buenos Aires

Resumo


Esta presentación da cuenta de avances de un proyecto de investigación que tiene como objetivo discernir la relevancia que para la representación supuso /pone nominar la escuela pública con un patrono escolar. Aunque ya en el siglo XVIII era usual que las escuelas de Buenos Aires estuvieran bajo la protección de un “patronus”, después de la Independencia esta tendencia muta, pero es entre mediados del XIX y del XX cunado bajo diversos paradigmas estatales el acto de nominar se tensiona. Aunque la bandera y el escudo nacional tuvieron consenso para representar al estado, nominar con un patrono va al meollo de la identidad nacional y queda entrecruzado por tensiones gubernamentales, historiográficas y de doctrina partidaria, que se visibilizan desde convivencias, olvidos, querellas y silencios.  

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Publicado
30-12-2018
Como Citar
Montenegro, A. M. (2018). El patrono escolar y la identidad nacional. History of Education in Latin America - HistELA, 1, e16365. Recuperado de https://periodicos.ufrn.br/histela/article/view/16365
Edição
Seção
Artigos