The materiality of school camps and popular culture in ‘Campanha de pé no chão também se aprende a ler’

Authors

  • Fernanda Mayara Sales Aquino Universidade do Estado do Rio de Janeiro http://orcid.org/0000-0002-5362-6694
  • Rosa Aparecida Pinheiro Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.21680/2596-0113.2018v1n0ID16405

Keywords:

Campanha de Pé no Chão Também de Aprende a Ler, School camps, Material culture, Popular culture

Abstract

As we reflect on the ' Campanha de Pé no Chão Também de Aprende a Ler', as a landmark in the experiences of literacy and schooling of children and adults, we identified the need to understand the relationship between school camps and popular culture from the notion of school material culture. The sources used are the Popular Culture and Standing on the Floor Report (1963) and narratives from teachers who worked on the 'Campanha de Pé no Chão Também de Aprende a Ler'. The structure of the school camps, with a circular shed where the festivities took place with groups of local culture, reveals the centrality given to popular culture in the camps and the type of relationship sought to establish between the camp and the community, a relationship of integration between both spaces.

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Capa da Revista em tons de cinza. No lado direito há uma imagem de dois mapas da América Latina, um virado para cima e outro para baixo, formando a imagem de uma ampulheta.

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Published

30-12-2018

How to Cite

Aquino, F. M. S., & Pinheiro, R. A. (2018). The materiality of school camps and popular culture in ‘Campanha de pé no chão também se aprende a ler’. History of Education in Latin America - HistELA, 1, e16405. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2018v1n0ID16405

Issue

Vol. 1 (2018)

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Artigos

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