A materialidade dos acampamentos escolares e a cultura popular na ‘Campanha de pé no chão também se aprende a ler’

Autores/as

  • Fernanda Mayara Sales Aquino Universidade do Estado do Rio de Janeiro http://orcid.org/0000-0002-5362-6694
  • Rosa Aparecida Pinheiro Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.21680/2596-0113.2018v1n0ID16405

Palabras clave:

Campanha de Pé no Chão Também de Aprende a Ler, Acampamentos escolares, Cultura material, Cultura popular

Resumen

Ao refletirmos sobre a sobre a ‘Campanha de Pé no Chão Também se Aprende a Ler’, como marco das experiências de alfabetização e escolarização de crianças e adultos, identificamos a necessidade de entendermos a relação entre os acampamentos escolares e a cultura popular a partir da noção de cultura material escolar. As fontes utilizadas são o Relatório Cultura Popular e De pé no Chão (1963) e narrativas de professores que trabalharam na ‘Campanha de Pé no Chão Também se Aprende a Ler’. A estrutura dos acampamentos escolares, com galpão circular onde aconteciam as festas com apresentações de grupos da cultura local, revela a centralidade que foi dada à cultura popular nos acampamentos e o tipo de relação que se buscava estabelecer entre o acampamento e a comunidade, uma relação de integração entre ambos os espaços.

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Capa da Revista em tons de cinza. No lado direito há uma imagem de dois mapas da América Latina, um virado para cima e outro para baixo, formando a imagem de uma ampulheta.

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Publicado

30-12-2018

Cómo citar

Aquino, F. M. S., & Pinheiro, R. A. (2018). A materialidade dos acampamentos escolares e a cultura popular na ‘Campanha de pé no chão também se aprende a ler’. History of Education in Latin America - HistELA, 1, e16405. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2018v1n0ID16405

Número

Vol. 1 (2018)

Sección

Artigos

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