The representation of Piauí primary school teachers in legal documents (1845–1910)
DOI:
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2026v9n1ID43710Keywords:
Public instruction, Primary school teachers, PiauíAbstract
This article analyzes the representations of primary school teachers in Piauí, Brazil, from 1845 to 1910. This timeframe was chosen to corroborate the analysis of Professor Itamar Brito (1996), who understands this period as one of structuring education in Piauí. The study is theoretically and methodologically grounded in New History and is based on authors such as Chartier (1990), Certeau (1982), Barros (2011), among others. The research uses laws, decrees, and reports from the presidents of the province as sources. The results of the analysis show a gradual process of attempts by the State to organize and structure public instruction, through which the profile of the primary school teacher is also defined, which, in many aspects, proved to be contradictory.
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