Diversidade pedagógica de formação humana no ideário democrático em escolas confessionais
DOI :
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2020v3n0ID20525Mots-clés :
Ensino Confessional, Estado Laico, Pluralidade Religiosa, Protestantismo, Cultura EscolarRésumé
Este artigo analisa o estabelecimento de três escolas protestantes e seus projetos educacionais estabelecidos no final do século XIX e nos meados do século XX. Têm-se o intuito de percebê-los como norteadores de práticas pedagógicas plurais, quando a identidade protestante estava em construção no Brasil. Utilizou-se de uma revisão bibliográfica com um referencial teórico diversificado de acordo com as pesquisas realizadas. Conclui-se que houve a abertura e o estabelecimento de um solo fértil de projetos educacionais o que favoreceu a atuação de intelectuais vinculados a uma religião específica.
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