História da educação dos imigrantes italianos e alemães: perspectivas transnacionais
DOI :
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2023v6n1ID34763Mots-clés :
História transnacional da educação, Imigração, Escolas alemãs, Escolas ItalinasRésumé
Este artigo objetiva abordar as potencialidades do uso da perspectiva da global history e do transnacional nos estudos sobre imigração e história da educação, a partir dos grupos imigratórios italianos e alemães que se dirigiram ao Brasil nos séculos XIX e XX e da organização de instituições escolares. Tal abordagem demonstrou que as escolas étnicas italianas e alemãs foram permeadas por preceitos conectados a distintas realidades – o local de origem dos imigrados e o solo brasileiro –, evidenciando a potencialidade do uso das teorias em análise nas pesquisas sobre história da educação dos imigrantes.
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