Colégio dos Educandos Artífices (1856-1869) and the underprivileged youth in Fortaleza
DOI:
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2026v9n1ID42108Keywords:
Cultural History, Childhood and Adolescence, Nineteenth-Century Education, Colégio dos Educandos ArtíficesAbstract
This article addresses the trajectory of the Colégio dos Educandos Artífices do Ceará (1856-1869) from the perspective of Cultural History and analyzes this institution as a disciplinary and civilizing space for underprivileged youth in Ceará. The text presents an excerpt from an ongoing master's research project, based on the case study methodology and documentary sources. It highlights how the institution, through disciplinary and artistic practices, such as music, sought to legitimize a reformist educational project, integrating individuals into the world of work, while simultaneously facing resistance from families. Drawing on authors such as Peter Burke (2004), Roger Chartier (1988), and Mary Del Priore (2023), it concludes that the concepts of childhood and adolescence were fluid and socially constructed
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