METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EDUCACIÓN EN SALUD Y TRABAJO EN GRUPO COMO HERRAMIENTA DE REHABILITACIÓN POST COVID-19: Informe de Experiencia

Relato de Experiência

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n1ID31835

Palabras clave:

metodologias ativas, educação em saúde, atenção primária à saúde, Covid 19

Resumen

La Covid-19 es una infección multisistémica que puede causar secuelas permanentes debido a
la afectación de tejidos vitales, un cuadro clínico denominado Síndrome post-Covid 19. Este
trabajo tiene como objetivo describir la experiencia del uso de metodologías activas en salud
en el desarrollo de actividades de educación en salud para un grupo de rehabilitación post-
Covid-19. Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, tipo informe de
experiencia, desarrollado en 2021 por residentes de un programa multiprofesional de atención
primaria en el noreste de Brasil. Se utilizaron metodologías activas para potenciar la
información en salud, observar cambios multisistémicos persistentes, establecer una conducta
para la rehabilitación clínico-funcional y buscar ganancias en la participación y compromiso
de los usuarios. Se logró el éxito con un enfoque interprofesional en la rehabilitación en
atención primaria, empleando estrategias de metodologías activas, con habilidades centradas
en la educación en salud. Se concluye que las metodologías activas permitieron una mejor
interacción entre usuarios y profesionales de la salud, favorecieron el fortalecimiento del
vínculo entre el equipo y los usuarios y también mejoraron la adherencia a las orientaciones
recibidas. Dada la pertinencia e importancia del síndrome post-covid, creemos que la
experiencia presentada amplía la temática en las residencias de salud y contribuye a una mejor
salud para la población.

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Biografía del autor/a

Anielly Werlayni Batista, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Nutricionista Residente em Atenção Básica

Igor Ricelli Morais Fernandes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Médico Veterinário Residente em Atenção Básica

Letícia Batista da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Dentista Residente em Atenção Básica

Tânia Cristina Meira Garcia

 Doutorado (Programa de Pós-Graduação em Educação)

Tulia Fernanda Meira Garcia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 Doutorado em Gerontologia

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Publicado

13-07-2023

Cómo citar

BATISTA, A. W.; LIMA ROCHA, G. K.; MORAIS FERNANDES, I. R. .; DA SILVA, L. B. .; MEIRA GARCIA, T. C.; MEIRA GARCIA, T. F. . METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EDUCACIÓN EN SALUD Y TRABAJO EN GRUPO COMO HERRAMIENTA DE REHABILITACIÓN POST COVID-19: Informe de Experiencia: Relato de Experiência. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 260–272, 2023. DOI: 10.21680/1984-3879.2023v23n1ID31835. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/31835. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2023): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Sección

Relatos de experiências

Licencia

Derechos de autor 2023 Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação

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