Desafíos y necesidades de una ecosofía en el territorio escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n3ID33379

Palabras clave:

ecología; ecosofía; ambiente; sociedad; pensamiento.

Resumen

A través de la obra de Félix Guattari "Las tres ecologías", este artículo tiene como objetivo presentar las concepciones ecológicas del autor y reflexionar sobre algunos desafíos que enfrenta la escuela. Guattari aborda la ecosofía, que engloba las ecologías ambiental, mental (subjetividad) y social, buscando promover una transformación en la forma en que nos relacionamos con el territorio, la subjetividad y el mundo. Con el acelerado avance tecnocientífico, la humanidad se enfrenta a una crisis ecológica sin precedentes, y la escuela no puede permanecer ajena a esta realidad. Es fundamental problematizar los espacios escolares, repensar una educación basada en la memorización en detrimento del exceso de información, y valorar la ociosidad y la producción de subjetividad. Los desafíos aquí descritos permean el ámbito escolar, sus prácticas específicas y la necesidad de un nuevo abordaje de la producción de subjetividad, orientándonos hacia las exigencias ecológicas del siglo XXI. La escuela debe ser un espacio de transformación y concienciación, capaz de promover la construcción de un mundo más equilibrado y consciente de sus interacciones con el entorno.

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Biografía del autor/a

Rudinei Cogo Moor, Instituto Federal Sul-Riograndense

Professor Substituto do Instituto Sul-rio-grandense, campus Passo Fundo/RS. Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM.

Priscila de Melo Zubiaurre, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM / Mestranda

Psicóloga e especialista em Saúde Mental pelo Programa de Residência Multiprofissional e Integrada da Universidade Federal de Santa Maria. Mestranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria.

Citas

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Publicado

28-11-2023

Cómo citar

COGO MOOR, R.; DE MELO ZUBIAURRE, P. . Desafíos y necesidades de una ecosofía en el territorio escolar . Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 23, n. 3, p. EE01, 2023. DOI: 10.21680/1984-3879.2023v23n3ID33379. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/33379. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 3 (2023): Dossier Filosofía de la Educación y Modernidad

Sección

Educação e Ensino

Licencia

Derechos de autor 2023 Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación

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