Vol. 4 (2021)

Capa da Revista em tons de verde e branco e letras pretas. No lado direito há uma imagem de dois mapas da América Latina, um virado para cima e outro para baixo, formando a imagem de uma ampulheta.

DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0

Publié-e: 01-01-2021

Artigos

O Campo História da Educação a partir da análise da Revista de História e Historiografia da Educação (2017-2020) – UFPR

Hilma Aparecida Brandão, Daniela Gomes de Almeida , Hélida Cristina Brandão Nunes, Sauloeber Tarsio de Souza

e23668
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID23668
Ensino mútuo e independência no Brasil

Wojciech Andrzej Kulesza

e25315
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25315
A instalação e organização da Escola Normal de Goiás (1884)

Tarsio Paula dos Santos, Sandra Elaine Aires de Abreu

e25887
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25887
Professores, Mestres e Educadores: a Docência aos Olhos do Jornal O Repórter (Uberlândia-MG: 1950-1970)

Sauloeber Tarsio de Souza, José Lito Salustriano da Silva

e23974
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID23974
Darcy Ribeiro e o projeto da Universidade de Brasília: uma práxis em processo

Juliana Regina Avelar da Nóbrega , Jordi Garcia Farrero, Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino

e26041
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID26041
Clemilde Pereira e o pioneirismo feminista na Academia Paraibana de Letras

Raquel do Nascimento Sabino, Charliton José dos Santos Machado, Vanusa Nascimento Sabino Neves

e25628
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25628
La Escuela Normal como “Espacio de sociabilidad femenina Salta fines del XIX y mediados del XX

María Magdalena Maciel, Sofía Guantay Estrabis

e25511
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25511
Imagens que assombram, memórias que dilaceram: os rastros de um crime no documentário-filme nazi concentration camps (1945)

Andressa Barbosa de Farias Leandro, Débora da Silva Sousa, Fabiana Sena da Silva

e25901
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25901
Una revisión bibliográfica de los movimientos estudiantiles en España, México y Colombia (1968-1971)

Tânia Gorayeb Sucupira, Francisco Javier García-Delgado, José Gerardo Vasconcelos

e26868
- PDF/A (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID26868
Anglo-americanismo e industrialismo nos primórdios da república brasileira: Roberto Cocrhane Simonsen (1889-1948) e o trabalho moderno

José Geraldo Pedrosa

e26851
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID26851

Dossiê

Presentación: Dossier Perspectivas actuales sobre Historia de la Educación en el Uruguay

Paola Dogliotti, Fernanda Sosa, Antonio Romano

e27266
- PDF/A (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID27266
Diálogos transnacionais entre Uruguai, América do Sul e Estados Unidos: a preparação de diretores de Educação Física pela Associação Cristã de Moços

Paola Dogliotti, Giovanna da Silva

e25762
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25762
“¿Hay aspectos de la reforma escolar mejicana que convenga hacer nuestros?” Pregunta planteada en una reunión de la Unión Nacional de Magisterio (U.N.M) de Uruguay en 1938

Pamela Reisin

e25688
- PDF/A (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25688
Agencias trasnacionales y desarrollismo en dictadura: Análisis del plan MEC-OEA para la enseñanza media básica de Uruguay en 1975

Leonor Berná

e25765
- PDF/A (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25765
Juego y Escuela: aportes arqueológicos para pensar el juego y su inscripción en el discurso escolar en Uruguay.

Gonzalo Pérez Monkas, Alexandre Fernandez Vaz

e26149
- PDF/A (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID26149
Discursos convergentes en la construcción de la infancia sana a través de los manuales escolares

Silvana Espiga Dorado

e24723
- PDF/A (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID24723

Vol. 4 (2021)

Artigos

O Campo História da Educação a partir da análise da Revista de História e Historiografia da Educação (2017-2020) – UFPR

Ensino mútuo e independência no Brasil

A instalação e organização da Escola Normal de Goiás (1884)

Professores, Mestres e Educadores: a Docência aos Olhos do Jornal O Repórter (Uberlândia-MG: 1950-1970)

Darcy Ribeiro e o projeto da Universidade de Brasília: uma práxis em processo

Clemilde Pereira e o pioneirismo feminista na Academia Paraibana de Letras

La Escuela Normal como “Espacio de sociabilidad femenina Salta fines del XIX y mediados del XX

Imagens que assombram, memórias que dilaceram: os rastros de um crime no documentário-filme nazi concentration camps (1945)

Una revisión bibliográfica de los movimientos estudiantiles en España, México y Colombia (1968-1971)

Anglo-americanismo e industrialismo nos primórdios da república brasileira: Roberto Cocrhane Simonsen (1889-1948) e o trabalho moderno

Dossiê

Presentación: Dossier Perspectivas actuales sobre Historia de la Educación en el Uruguay

Diálogos transnacionais entre Uruguai, América do Sul e Estados Unidos: a preparação de diretores de Educação Física pela Associação Cristã de Moços

“¿Hay aspectos de la reforma escolar mejicana que convenga hacer nuestros?” Pregunta planteada en una reunión de la Unión Nacional de Magisterio (U.N.M) de Uruguay en 1938

Agencias trasnacionales y desarrollismo en dictadura: Análisis del plan MEC-OEA para la enseñanza media básica de Uruguay en 1975

Juego y Escuela: aportes arqueológicos para pensar el juego y su inscripción en el discurso escolar en Uruguay.

Discursos convergentes en la construcción de la infancia sana a través de los manuales escolares

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