Vol. 26 No. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1

Published: 14-01-2026

Educação especial e inclusiva

INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE AUTISMO NO ENSINO BÁSICO UM ESTUDO DE CASO NUMA REGIÃO DE MOÇAMBIQUE

Assa Mondlane

ES01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42642

Filosofia

Sobre o conhecimento em Farias Brito e a decadência da intelectualidade

Emival Tibúrcio Silva, Gabriel Kafure da Rocha

FI02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42422
MORALIDADE E AGÊNCIA FUNDAMENTOS CLÁSSICOS, REFORMULAÇÕES MODERNAS E PROBLEMATIZAÇÕES CONTEMPORÂNEAS

Alianna Caroline Sousa Cardoso Vançan, MICHELE MARTA MORAES CASTRO

FI05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43500
A NATUREZA DA FILOSOFIA NO SEGUNDO WITTGENSTEIN

Fabrício Oliveira da Silva, Noel Vieira da Silva Neto

FI04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42683
RUMINATING AGAINST THE MACHINE: GOVERNMENTALITU, ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AND THE TEACHING OF PHILOSOPHY AS A COUNTERPOINT TO MACHINE THINKING GOVERNAMENTALIDADE, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O ENSINO DE FILOSOFIA COMO CONTRAPONTO AO PENSAMENTO MAQUÍNICO

Alianna Caroline Sousa Cardoso Vançan

FI03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42397
PODER E DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA

Carlos José de Melo Moreira Moreira, Verônica Lima Carneiro Moreira
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42091

Foundations of Education and Teaching

INDIVIDUAL–WORLD RELATIONS AND SCIENCE EDUCATION: CONTRIBUTIONS FROM ARISTOTLE TO FOUCAULT

Nayara Nogueira Soares Marra

FU01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43121

Filosofia e linguagens

“ACUPUNTURA FUNCIONA?" UM DIÁLOGO ENTRE EPISTEMOLOGIA APLICADA E LINGUÍSTICA APLICADA

Bruno Reis

FI05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42920
BNCC E AGENDA 2030 TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Isadora de C. Penholato Ricci, Marilurdes Cruz Borges

FI01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221
READING AS A DIALOGIC ACT: CONTRIBUTIONS FOR RETHINKING TEXTS IN THE HISTORY CLASSROOM

Ricardo Vicente da Cunha Junior, Rosângela Veiga Júlio Ferreira
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42184
WORDS AND COUNTERWORDS IN PEDAGOGY TRAINING REFLECTION ON CURRICULAR EXTENSION ACTION

Daniela Aparecida Eufrásio

FI03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42182
THE WORD AS A TERRITORY OF RESISTANCE: TEACHERS’ VOICES AND CURRICULAR MEANINGS IN COMMUNITY-BASED SOCIOEDUCATIONAL PROGRAMS VOZES DOCENTES E SENTIDOS CURRICULARES NA SOCIOEDUCAÇÃO EM MEIO ABERTO

Érika Costa Pimentel, Willian Lazaretti da Conceição

FI04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42180

Educação e Ensino

O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DO SERIDÓ POTIGUAR

Talita Nascimento Fernandes, Bruna Batista Pereira, Djanni Martinho dos Santos Sobrinho

EE02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42926
CURRÍCULO, COLONIALIDADE E ENSINO DAS CIÊNCIAS HUMANAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

Mailson Moreira dos Santos Gama

EE04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42347
DEVELOPMENT OF MORPHOLOGICAL AWARENESS IN ELEMENTARY EDUCATION: THE PRACTICE OF SPELLING AS A PEDAGOGICAL TOOL

Jacson Baldoino Silva, Geisy Kelly de Oliveira Caldas

EE03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41908
THE SUPERVISED TEACHING INTERNSHIP IN PHILOSOPHY AND TEACHER IDENTITY FROM OBSERVATION TO PRACTICUM

Alexsandro da Silva Marques

EE01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41306

Artigos (interdisciplinar)

A MULHER DO QUARTO E O HOMEM DO MATO PRATICAS EDUCATIVAS EM INHAMBANE

Itélio Muchisse

AI13
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43411
A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR CONTRIBUIÇÕES PARA A LIBERTAÇÃO/APRISIONAMENTO DOS CORPOS INFANTIS

Fábio Soares da Costa, Raíssa Maria de Sousa

AI12
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43162
THE CAVE AS AN IMAGE OF EDUCATION

Daniel Henrique da Silva Pereira Silva, André Dias Martins Dias

AI10
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42959
PHARMACEUTICAL PRACTICE IN CONTINUING EDUCATION ON DRUG / BREASTFEEDING INTERACTIONS IN A HOSPITAL SETTING

Silvia Laryssa Lima Mariz, Almária Mariz Batista

AI09
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42876
REFLECTIONS AND ASPIRATIONS OF EDUCATORS REGARDING THE APPLICABILITY OF JONH DEWEY PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL IDEAS IN CONTEMPORARY EDUCATION

Fagner de Sousa Araújo, Maria da Vitória Barbosa Lima

AI11
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42599
ESCOLA COMO ESPAÇO DE EXCLUSÃO E A AUSÊNCIA DE UMA CULTURA ORGANIZACIONAL

Crislane Barbosa Azevedo, Andrielly Karolina Duarte Braz de Freitas

AI08
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42519
When code governs learning: Algorithmic mediation, ethics of knowledge, and cognitive justice in the curriculum Mediação algorítmica, ética do conhecimento e justiça cognitiva no currículo

Jackson Morais Barcelos

AI06
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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42430
THE IMPLICATION OF ART IN THE DEVELOPMENT OF HIGHER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS: ASSOCIATIONS BASED ON VYGOTSKY

Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza

AI03
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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272
BACHELARD E A INTERDISCIPLINARIDADE FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E POÉTICOS

Claudio Gonçalves Mendes Galiotto, Maria da Graça Nicoletti Mizukami

AI04
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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42377
TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS

Josias José Silva Junior, Sandra Regina Sales, Patricia Regina de Oliveira , Ozana Pereira de Sousa, Adriana Lopes

AI05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42151
Colaboração universidade–escola e a formação docente pelos pares das necessidades às potencialidades

Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza

AI01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41960
THEORETICAL-CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR DEALING WITH ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN BRAZIL

Alisson Gomes da Silva Nogueira

AI07
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41283
DIALOGUES WITH PRACTICE THE ROLE OF INTERNSHIP IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR THE CONSTRUCTION OF TEACHER IDENTITY

Clarice Cristina Santos Medeiros, Isabela Cristina Santos de Morais

AI02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40737

Relatos de experiências

SIGNIFICAÇÕES DO TRABALHO NA ADULTEZ E NA VELHICE REFLEXÕES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Roberta Fonseca de Oliveira Pereira, Gilberto Silva Vieira, Gabriel Henderson Soares Rolim

RE01
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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42939
LABORATÓRIO DE ESTIMULAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM SELETIVIDADE ALIMENTAR COMO O AFETO E A CIÊNCIA ESTÃO MUDANDO A VIDA DE CRIANÇAS NEURODIVERGENTES

Túlia Fernanda Meira Garcia

RE02
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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42475