Archivos
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Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação
Vol. 24 Núm. 1 (2024)En esta edición, nos adentramos en temas cruciales, desde la educación en prisión hasta la formación profesional, reflexionando sobre las intersecciones entre Filosofía y Educación. Explore ideas sobre el trabajo clínico psicoanalítico con sordos, estudios comparativos sobre educación profesional y más. Aprovechamos esta oportunidad para informarles que los artículos aprobados serán publicados en un plazo de 15 días después de que los autores envíen la versión final. Únase a nosotros en este viaje de descubrimiento y reflexión para dar forma a un futuro educativo más inclusivo y dinámico.
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Dossier Filosofía de la Educación y Modernidad
Vol. 23 Núm. 3 (2023)El dossier “Filosofía de la Educación y Modernidad” reúne trabajos del área de Filosofía de la Educación que abarcan temas relacionados con el pensamiento filosófico de los siglos XVII y XVIII que abordan la temática de la Educación en su relación con las cuestiones de conocimiento, historia, política, formación, ética y estética. Además, cuenta con una sección de artículos generales que incluye trabajos que se encuadran dentro de la línea editorial de la revista Saberes.
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Dossier Filosofía del Lenguaje
Vol. 23 Núm. 2 (2023)Este dossier recopila trabajos sobre filosofía del lenguaje que abarcan estudios del discurso, relaciones de poder a través del lenguaje, arte y responsabilidad, estudios de la presencia, acto responsable, entre otros, sin limitarse a estudios sobre el texto escrito, incluyendo investigaciones sobre todos los lenguajes como el cine, la música, el teatro, las artes plásticas y la literatura.
Además de estos temas centrales, este número especial también presenta una selección de artículos sobre enseñanza y tecnología educativa, procedentes de investigaciones realizadas en el programa de Maestría Profesional en Geografía de la UFRN (GEOPROF). Los autores nos invitan a explorar las posibilidades y desafíos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el contexto educativo.
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Filosofías Africanas: Voces plurales y contracoloniales
Vol. 24 Núm. 2 (2024)El dossier "Filosofías Africanas: Voces plurales y contracoloniales" presenta una colección diversa de artículos que exploran la rica y multifacética tradición filosófica africana. Abordando temas que van desde la afrocentricidad y el candomblé hasta la decolonialidad y la pluralidad epistemológica, este dossier busca destacar las contribuciones únicas y significativas de las filosofías africanas al pensamiento contemporáneo. Los textos seleccionados discuten la integración de los conocimientos quilombolas, la filosofía de la pluriversalidad, el racismo y el colonialismo en el contexto educativo, así como reflexiones sobre identidades afrocentradas y la importancia de los terreiros como espacios sagrados. Al reunir estas voces plurales, el dossier ofrece una plataforma para diálogos contracoloniales y promueve una comprensión más profunda y amplia de las filosofías africanas.
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Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação
Vol. 23 Núm. 1 (2023)Esse dossiê agrega trabalhos sobre a filosofia da linguagem que podem englobar os estudos do discurso, relações de poder através das linguagens, arte e responsabilidade, estudos da presença, ato responsável dentre outros, não se limitando ao texto escrito, e sim, abarcando todas as linguagens como: cinema, música, teatro, artes plásticas e literatura.
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Saberes: Inclusão e diversidade no ensino superior
Vol. 21 Núm. 1 (2021)A temática deste Dossiê surgiu da atuação das organizadoras na Comissão Permanente de Inclusão (CPIA) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), no Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES) que ratificou o que já era de conhecimento: urge que pesquisemos e publiquemos mais sobre a inclusão e diversidade no ensino superior. Isso se deve, decerto, por ser um fenômeno recente, já que o aumento das matrículas dos alunos com Necessidades Educacionais Específicas (NEE) no ensino superior vem aumentando nos últimos dez anos.
Por isso, esse dossiê divulga textos originais oriundos de pesquisas e relatos de experiências que versam acerca das políticas institucionais, práticas pedagógicas e formação docente com vistas à inclusão de estudantes com necessidades específicas e o respeito à diversidade com foco no ensino superior.
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n. esp. (2016): Saberes: Filosofia e Educação - Filosofia, Lógica e Metafísica analítica - ???o???? II
O presente número especial reúne artigos apresentados na segunda edição do Workshop ???o???? (Filosofia, Lógica e Metafísica analítica).
O Workshop ???o????, promovido pelo Grupo de Lógica e Filosofia Formal da UFRN, tem por propósito unir lógicos que trabalham na intersecção entre Lógica e Metafísica, através de aplicações de métodos formais em Filosofia. Lógica, enquanto inicialmente considerada como um ramo da Filosofia, superou seus propósitos originais e encontrou ligações com outras áreas da filosofia, tais como Filosofia da Linguagem, Filosofia da Matemática, Filosofia da Ciência e Filosofia da Mente.
Desde o seu desenvolvimento moderno, a Lógica se demonstrou ser uma ferramenta poderosa para analisar diferentes teorias filosóficas, assim como seus fundamentos e implicações; além disso, o nascimento e desenvolvimento das Lógicas não-clássicas expandiu seu domínio de aplicação muito além dos sonhos de seus progenitores.
Tópicos de interesse para nosso Worshop incluem, mas não estão limitados a:
• Metafísica Modal
• Referência e Descrições
• Tópicos filosóficos em Lógicas não-clássicas
• Valores de verdade
• Consequência Lógica
• Pluralismo Lógico x Monismo Lógico
• Neutralidade Lógica e Metafísica
• Paradoxos
A primeira edição do FILOMENA, realizado na UFRN em Setembro de 2014, contou com a participação 15 comunicações e uma mesa redonda sobre “The philosophy of contradictions”, com os seguintes participantes: Hitoshi Omori (CUNY), Peter Verdée (KU-Leuven), Marcos Silva (UFC), Chair: João Marcos (UFRN). -
n. esp. (2015): Saberes: Filosofia e Educação - I ENAFA e XXIV Semana de Filosofia da UFRN
Este número especial de 2015 apresenta um conjunto de discussões e problemas em diversas interfaces da Filosofia apresentados no I ENAFA - Encontro Nacional de Filosofia e Arte e na XXIV Semana de Filosofia. São dois eventos que ocorreram concomitantemente entre os dias 03 e 07 de novembro de 2014, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). O projeto é uma iniciativa do PET Filosofia e Departamento de Filosofia.
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Saberes: Filosofia e Educação
Núm. 9 (2014)UMA ANÁLISE DA DESIGUALDADE SOCIAL SOB A PERSPECTIVA DO PRINCÍPIO DA DIFERENÇA NA TEORIA DA JUSTIÇA DE JOHN RAWLS; Luca Nogueira Igansi. PARTIDO E TOTALITARISMO EM HANNAH ARENDT; Gustavo Jaccottet Freitas. O CORPO HUMANO COMO CHAVE DE ACESSO AO “ENIGMA DO MUNDO”; Gilmara Coutinho. SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE O HABITAR POÉTICO E A SUBJETIVIDADE; Marcus Vinicius de Souza Nunes. EROS, THANATOS E CIVILIZAÇÃO: UMA RELAÇÃO AINDA INESGOTADA; Daltro Lucena Ulguim, Avelino da Rosa Oliveira. ESTRATÉGIAS TRANSCENDENTAIS DE MICHEL BITBOL DIANTE DO DESAFIO DA FÍSICA MODERNA; Gabriel Almeida Assumpção; JUSTIÇA E EDUCAÇÃO NA REPÚBLICA DE PLATÃO; José João Neves Barbosa Vicente. A EDUCAÇÃO EM ALCÂNTARA PELO VIÉS DOS DADOS CENSITÁRIOS; Ricardo Costa de Sousa. POR UMA FORMAÇÃO CIENTÍFICA POSSÍVEL; Maria Olinda Pimentel. FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: PROPOSTA VERSUS PROBLEMATIZAÇÃO; Laís Franco Amorim Vieira de Sá -
Saberes: Filosofia e Educação
Núm. 8 (2013)SOLITÁRIOS NA MULTIDÃO: O SENTIMENTO DE MODERNIDADE NA OBRA DE POE E VALÉRY, Anna Waleska Nobre Cunha de Menezes ; MODOS DA SILOGÍSTICA: PROVAS DE VALIDADE E INVALIDADE EM ARISTÓTELES, Elton Luiz Rasch ; A MORALIDADE SOB O AUSPÍCIO DAS CIÊNCIAS MODERNAS: UM DIÁLOGO ENTRE JEAN JACQUES ROUSSEAU E HANS JONAS, Harim Britto ; INCOMENSURABILIDADE E RACIONALIDADE EM THOMAS KUHN, Adan John Gomes da Silva ; DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVAS E DESAFIOS, Eniel do Espírito Santo, Luiz Carlos Sacramento da Luz ; ASPECTOS GERAIS DA ROTINA ESCOLAR NA PRÉ-ESCOLA, Maria José Silva Lobato ; INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO, Marilce da Costa Campos Rodrigues, Aline Maria de medeiros Rodrigues Reali, Daniela Dotto Machado, Jane Borges de Oliveira Santos, Marcia Regina Onofre, Maria Iolanda Monteiro, Terence Peixoto dos Santos ; JOHN DEWEY E MONTEIRO LOBATO: AMBIENTE SOCIAL E CONDIÇÕES DE CRESCIMENTO NO ROMANCE O PRESIDENTE NEGRO, José Claudio Matos, Camila Oliveira Silva
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