Vol. 24 Núm. 1 (2024): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

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En esta edición, nos adentramos en temas cruciales, desde la educación en prisión hasta la formación profesional, reflexionando sobre las intersecciones entre Filosofía y Educación. Explore ideas sobre el trabajo clínico psicoanalítico con sordos, estudios comparativos sobre educación profesional y más. Aprovechamos esta oportunidad para informarles que los artículos aprobados serán publicados en un plazo de 15 días después de que los autores envíen la versión final. Únase a nosotros en este viaje de descubrimiento y reflexión para dar forma a un futuro educativo más inclusivo y dinámico.

DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1
Publicado: 16-02-2024

Capa -  Apresentação

  • Apresentação

    Ronny Diogenes Menezes
    AP1
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID35329

Filosofia

  • HANNAH ARENDT E A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO

    José Jõao Neves Barbosa Vicente
    FI01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID32732

  • TESSITURA DO ERRO E SUAS CAUSAS ENTRE ENTENDIMENTO E VONTADE NA FILOSOFIA DE DESCARTES

    Lélio Favacho Braga, Aline Nascimento Braga, Maria Gilvania da Silva Alves Silva Alves, Shirsley Joany dos Santos da Silva, Carlos A. B. da Silva Jr, Alessandra Nascimento Braga
    FI02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID34320

  • MNEMOSINA Y APRENDIZAJE Una breve reflexión sobre la memoria a partir del Fedro de Platón y su relación con la época contemporánea

    Paula Oliveira de Souza, Tarso Ferreira Alves
    FI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID35115

  • EXPLORANDO A CONEXÃO MENTE-CORPO CONTRIBUIÇÕES DE MEAD E DESCARTES

    DEBORA ARAUJO DE MEDEIROS, SHIRLENE SANTOS MAFRA MEDEIROS
    FI04
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID36142

  • POR QUE SANTO AGOSTINHO NÃO É MEDIEVAL?

    Francisco Eduardo de Oliveira
    FI05
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID35286

Surdidade em foco

  • CLÍNICA PSICOANALÍTICA CON PERSONAS SORDAS: UNA "ESCUCHA" DE LOS PSICOANALISTAS

    Jacson Baldoino Silva, Lílian Cordeiro Maciel
    SF01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID33413

Educação e Ensino

Educação especial e inclusiva

Artigos (interdisciplinar)

Enseñanza y Tecnología Educativa

  • DIGITAL LITERACIES AS SOCIAL PRACTICES IN COLLABORATIVE LEARNING TELETANDEM AND MEANING-MAKING

    Fábio Marques Souza, Rivaldo Ferreira da Silva, Élida Ferreira Lins, Helenildo Arruda de Macedo Junior Macedo Junior
    ET02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID35536

  • As ESTRATÉGIAS DE ENSINO MEDIADAS POR TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS DO CAMPO NA GEOGRAFIA ESCOLAR

    Jardielly Faria, Francely Dantas de Sousa Medeiros, Jeane Medeiros Silva, Tânia Cristina Meira Garcia, Djanni Martinho dos Santos Sobrinho, Tulia Fernanda Meira Garcia
    ET01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID33306

Relatos de experiências

Filosofia e linguagens

Resenhas

  • A Buddhist Approach to International Relations Radical Interdependence

    José Francelino Galdino Neto, Davi Gadelha
    RS01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID34921

Ensaios

Traduções

  • VYGOTSKY - ON PLURILINGUALISM IN CHILDHOOD (1928)

    Fábio Marques de Souza; Ivo di Camargo Junior, Laís de Sousa Nóbrega Aguiar Pereira
    TR01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID35736